W materiale znajdziemy praktyczne wskazówki dotyczące planowania i organizacji czasu spędzanego z dzieckiem w domu oraz odnośniki do materiałów, które mogą być wykorzystywane do nauki na odległość.

Z poradnika mogą korzystać rodzice oraz nauczyciele uczniów z klas I-III szkoły podstawowej.

Wskazówki dla rodziców

Rodzice uczniów klas I-III znajdą w poradniku MEN praktyczne wskazówki, jak planować i organizować czas z dzieckiem w domu, aby plan dnia uwzględniał edukację, aktywność ruchową, rozrywkę oraz relacje rodzinne. W publikacji znalazły się także porady dotyczące aktywizacji dziecka oraz podpowiedzi, jak w warunkach domowych zorganizować ciekawe eksperymenty, doświadczenia czy rodzinne projekty.

Porady dla nauczyciela

Poradnik MEN zawiera zestaw stron z materiałami, które mogą być wykorzystywane w zdalnej edukacji. W poradniku zamieszczono odnośniki do konkretnych stron internetowych. Przedstawiono także kilka praktycznych wskazówek dotyczących sposobu kontaktów nauczyciela z rodzicami.

https://www.gov.pl/attachment/59b4c3f8-8a27-4b47-8f87-e5f80d14065c

https://www.gov.pl/attachment/8a5a17da-a7c6-49c2-8b42-e9f4089dba37

Artykuł Kształcenie na odległość – wskazówki dla rodziców i nauczycieli dzieci klas I-III pochodzi z serwisu myslenicka24.pl.

Zwykle kiedy słyszymy o zbiorze praw i obowiązków, to większym zainteresowaniem cieszy się pierwszy człon. Kodeks uczniowski nie dotyczy tylko samych uczniów, ale również ich opiekunów prawnych. Warto zaznaczyć, że choć zmiany nie zostały oficjalnie wprowadzone, to nieformalnie funkcjonują w każdej szkole.
9 punkt kodeksu mówi, że uczeń ma ” prawo do uczestnictwa w organizowanych przez szkołę wycieczkach i imprezach”. Te ze względów bezpieczeństwa praktycznie nie funkcjonują. O zagranicznych wycieczkach, nie ma mowy, podobnie jak w przypadku międzywojewódzkich. W obowiązku uczniów jest aktualnie szczególna dezynfekcja. Placówki robią wszystko by ryzyko zachorowań zminimalizować do minimum – ograniczono wszelkie gry zespołowe, w szczególnych przypadkach gry organizuje się na otwartych boiskach czy halach. Należy pamiętać, że wszelkie zastosowane środki mają na celu poprawę bezpieczeństwa i podtrzymanie stacjonarnego trybu nauki. Jak takie działania wyglądają w praktyce?

„Wszystkie szczegółowe obowiązki w zakresie higieny i ogólnego bezpieczeństwa, które nie są ujęte w kodeksie ucznia, staraliśmy się wprowadzać najmniej inwazyjnie dla naszych podopiecznych. Jestem przekonany, że niektóre z zastosowanych pozostaną z nami na zawsze, jak choćby stałe wietrzenie korytarzy, czy też staranna dezynfekcja placówki. Warto podkreślić, że pewne rozwiązania zmodernizowały obowiązki rodziców względem placówki, a wynikające ze wspomnianego kodeksu. Opiekun prawny nadal zobowiązany jest do utrzymywania kontaktu z gronem pedagogów. Teraz staramy się to uskuteczniać poprzez wszelkiego rodzaju dostępne komunikatory. Podobnie sprawa wygląda w kwestii dzienniczków szkolnych, które również ujęte są w kodeksie ucznia, a teraz działające już jako zintegrowany dziennik elektroniczny. Staramy się, aby szkoła stwarzała przyjazne środowisko dla ucznia – w razie gdy podopieczny zapomni na przykład maseczki, placówka edukacyjna oczywiście umożliwia jej wydanie”. – komentuje dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych w Drogini Jarosław Pietrzak.

W zakresie bezpieczeństwa określono również poruszanie po korytarzach – niektóre strefy przeznaczone są dla określonej liczby uczniów, a sale przypadające na daną klasę na stałe wpisuje się w dzienny tryb nauczania.

Jak widać dotychczasowy kodeks uległ decydującym zmianom, które odczuli również rodzice. Czy zmiany te pozostaną z nami na dłużej? Zapewne przekonamy się o tym niebawem.

Artykuł Mija 45 lat od uchwalenia kodeksu ucznia! Sprawdzamy zmiany w czasie pandemii. pochodzi z serwisu myslenicka24.pl.